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综测是什么？

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综合素质测评分数（简称“综测”），是当前高校用于评估学生全面发展状况的一项核心指标，与大学生的奖学金、保研升学等切身利益紧密相连。因此，不少大学生对综测又爱又恨。

综测成绩通常由多个模块构成，各模块按一定权重计算总分。学业成绩，也就是绩点，是综测中最主要的部分，通常占据最高权重（可达60%-85%）。它直接由课程考试分数决定，是综测排名的基础。

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而综合素质部分则包罗万象：思想品德、社会实践、学术创新、文体活动、学生工作等无不囊括其中。常见的综合素质加分项有以下几类：

1.竞赛与科研

这部分主要衡量学生的学术创新与实践能力，包括参加学科竞赛（如“挑战杯”、“互联网+”）、发表论文、申请专利等。其加分价值通常仅次于学业成绩，是拉开差距的关键。

2.学生工作

担任班级、学生会或社团的干部职务，经考核合格后可获得相应加分，旨在体现学生的组织协调与承担责任的能力。

3.社会实践与志愿服务

参加实习、社会调研、“三下乡”活动，以及累积志愿服务时长等，都可归入此类。它反映了学生参与社会、服务社会的经历。

4.文体活动

在校级或院级的运动会、文艺比赛等活动中获奖，也可计入综测，关注的是学生的身心发展和艺术素养。

综测的核心作用体现在评奖评优和争取保研资格两个方面。大学中的绝大多数奖学金评选，都将综测排名作为核心依据，“三好学生”、“优秀学生干部”等荣誉称号的评选，也与综测排名直接挂钩。

在保研方面，学校的推免资格通常要求学业和综测成绩均名列前茅，因此，综测分数在激烈竞争中至关重要。

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社交媒体上，每年都有因为综测排名与保研机会失之交臂的案例。保研竞争白热化的当下，那几分差距，可能就决定了你是保研上岸名校还是加入考研大军。

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大学生为何对综测嗤之以鼻？

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许多大学生对综测嗤之以鼻，甚至直呼综测“令人作呕”，是大学里“最令人恶心的东西”。

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究其原因，是因为大学综测制度存在着不少弊端，开篇提到的“向综测负责人表白”这样看似荒唐举动背后，折射的正是如今综测制度的种种乱象。

1.加分项目的水分与不公

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甚至有学生表示，自己发表了两篇SCI论文，加分都比不过别人参加一次志愿活动。

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此外，还有一些同学通过花钱买专利、找人代写等作弊手段获得加分项，审核时却能顺利通过并最终获得综测加分。

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这些水分重重的加分项目，严重挫伤了踏实努力学生的积极性，也让综测的公平性大打折扣。

2.规则解释的灰色地带

综测细则往往复杂多变，而信息传递却存在明显的不对称，普通学生难以全面掌握。而那些与老师、辅导员关系密切的学生干部，往往能提前获取关键信息，有针对性地参加高加分活动。

正如网友所说，大学相当于一个“小型社会”，这种因人际交往带来的无形信息壁垒，让很多不善于与老师打交道的“老实”学生在起跑线就吃了亏。

3.计算过程的透明度缺失

负责统计综测的学生干部手握“重权”。评分标准的解释、证明材料的认定，都存在一定的操作空间。就像那位用表白换取分数的学生，目标直指的就是这种操作空间。

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4.功利主义的泛滥

当综测与保研、奖学金等核心利益直接挂钩，其鼓励学生全面发展的初衷不可避免地发生了变形。一些学生便开始了“为分而战”的大学人生，他们不再问“我喜欢什么”，而是问“这个加多少分”。

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大学本应该是探索兴趣、深化思想的宝贵时光，却变成了一场精心算计、步步为营的积分游戏，长远来看，无疑背离了培养学生综合素质的初衷。

结语

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综测制度设立的初衷是促进大学生全面发展，打破“唯分数论”的桎梏。然而，当每一项活动都被标上分数，当每一种热情都被量化为指标，大学教育的本质正在面临挑战。

对于保研学子，理智看待综测，在遵守规则的同时不忘来时的路，或许是最佳选择。毕竟，真正的人生没有加分表，未来的道路不会被综测分数框定。

在大学的舞台上，我们既要学会在规则内游戏，更要学会在功利主义盛行的环境中保持自我。真正决定一个人能走多远的，从来不是那几个数字，而是你内心的热爱与坚持。